Ułatwienia dostępu

Przejdź do treści głównej

Autor: Redakcja

Dokumentalne zdjęcie z lekcji w inkluzywnej klasie szkolnej. Przy okrągłym stole siedzi grupa dzieci o zróżnicowanych potrzebach, w tym dziewczynka na wózku inwalidzkim i chłopiec w słuchawkach, pracując wspólnie z dwiema nauczycielkami. W tle widać innych uczniów przy ławkach. Sala jest jasna, wypełniona naturalnym światłem, a na ścianach wiszą pomoce edukacyjne.

Edukacja włączająca – szkoła, w której każdy ma swoje miejsce

Napisane przez Redakcja w dniu . Opublikowano w Baza wiedzy, Edukacja.

Artykuły specjalistów Edukacja włączająca – szkoła, w której każdy ma swoje miejsce Przemysław Momot Każde dziecko jest inne. Jedno biega szybciej, inne mówi ciszej. Jedno liczy błyskawicznie, drugie potrzebuje więcej czasu. Ale każde dziecko ma prawo do nauki, przyjaźni i poczucia, że należy do grupy. Właśnie o tym mówi edukacja włączająca – podejście, które sprawia, że szkoła jest miejscem dla wszystkich, bez wyjątków. Co oznacza edukacja włączająca?              Edukacja włączająca (z ang. inclusive education) to sposób myślenia o szkole, w którym każde dziecko jest ważne i ma...

Czytaj dalej

Dokumentalne zdjęcie jasnej, szkolnej klasy integracyjnej. Na pierwszym planie uśmiechnięta nauczycielka pomaga chłopcu na wózku inwalidzkim korzystać z tabletu, a druga nauczycielka wspiera uczennicę z zespołem Downa w czytaniu książki przy wspólnym stoliku. W tle inne dzieci współpracują w grupach. Sala jest przestronna, słoneczna i dostosowana do potrzeb osób z niepełnosprawnościami, z widoczną rampą w głębi.

Edukacja integracyjna – razem, ale z indywidualnym podejściem

Napisane przez Redakcja w dniu . Opublikowano w Baza wiedzy, Edukacja.

Artykuły specjalistów Edukacja integracyjna – razem, ale z indywidualnym podejściem Przemysław Momot Każde dziecko ma prawo do nauki i rozwoju – niezależnie od tego, czy potrzebuje pomocy nauczyciela wspierającego, czy uczy się samodzielnie. Edukacja integracyjna to właśnie taki model, w którym dzieci z niepełnosprawnościami i dzieci w pełni sprawne uczą się razem, w tych samych klasach, ale z odpowiednim wsparciem. Czym jest edukacja integracyjna? Edukacja integracyjna polega na łączeniu uczniów o różnych potrzebach w jednej szkole i w jednej klasie. Nie oznacza jednak, że wszystkie...

Czytaj dalej

Ustawa o asystencji osobistej

Napisane przez Redakcja w dniu . Opublikowano w Aktualności.

Rozpoczęły się sejmowe konsultacje społeczne poselskiego projektu Ustawy o asystencji osobistej! Konsultacje potrwają 30 dni, do 16 listopada. Każda osoba zainteresowana może w nich wziąć udział. Zobaczymy jak potocza się dalsze losy ustawy, na którą czeka tak wiele osób z niepełnosprawnościami.Edytowalna wersja projektu:https://orka.sejm.gov.pl/Druki10ka.nsf/dok1?OpenAgent&10-RPW-34400-2025Wszystkie materiały dot. projektu (Ustawa, Uzasadnienie, OSR, robocze projekty aktów wykonawczych):https://orka.sejm.gov.pl/Druki10ka.nsf/dok?OpenAgent&10-RPW-34400-2025Link do ankiety w...

Czytaj dalej

Ilustracja przedstawia zestaw symboli graficznych różnych rodzajów niepełnosprawności — m.in. intelektualnej, ruchowej, sensorycznej, neurologicznej i psychicznej — rozmieszczonych w siatce na jasnym tle z subtelnymi oznaczeniami kodów ICD-10 w tle.

Typy niepełnosprawności i ich symbole w polskim systemie orzecznictwa

Napisane przez Redakcja w dniu . Opublikowano w Baza wiedzy, ogólne.

Baza wiedzy Typy niepełnosprawności i ich symbole w polskim systemie orzecznictwa (z odniesieniem do klasyfikacji ICD-10) Niepełnosprawność jest złożonym zjawiskiem wynikającym z interakcji pomiędzy stanem zdrowia osoby (np. chorobą, urazem, zaburzeniem rozwojowym) a czynnikami środowiskowymi i społecznymi. W Polsce podstawą formalnego uznania osoby za niepełnosprawną jest orzeczenie o stopniu niepełnosprawności, w którym oprócz stopnia (lekki, umiarkowany, znaczny) wskazuje się także symbol przyczyny niepełnosprawności – od 01-U do 12-C. Każdy symbol odpowiada określonej grupie...

Czytaj dalej

Dokumentalne zdjęcie w jasnym, przytulnym salonie. Matka klęczy na dywanie i czule przytula małą córkę, która chowa twarz w jej ramieniu, szukając pocieszenia. Na stoliku kawowym obok nich leży kilka książek dla dzieci na temat emocji, w tym jedna z widocznym tytułem "Little Emotions". Zdjęcie oddaje moment wsparcia emocjonalnego.

W świecie emocji – wspieranie emocjonalnego rozwoju dziecka

Napisane przez Redakcja w dniu . Opublikowano w Baza wiedzy, Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju dziecka.

Artykuły specjalistów W świecie emocji – wspieranie emocjonalnego rozwoju dziecka Aneta Jegier Rozwój emocjonalny dziecka to proces równie ważny jak rozwój fizyczny czy intelektualny. To właśnie emocje pozwalają dzieciom rozumieć siebie, budować relacje i radzić sobie z wyzwaniami codzienności. Rolą rodzica jest nie tylko troska o bezpieczeństwo i zdrowie dziecka, ale także wspieranie go w poznawaniu i regulowaniu uczuć. Jak dzieci przeżywają emocje? Dzieci – podobnie jak dorośli – doświadczają wielu emocji: radości, smutku, złości, strachu czy dumy. Różnica polega na tym, że ich...

Czytaj dalej

Dokumentalne zdjęcie w przytulnym salonie. Uśmiechnięta mama siedzi na kanapie, obserwując dwóch synów bawiących się samochodzikami na stoliku kawowym. Młodszy chłopiec w skupieniu układa autka w rzędzie, a starszy brat dołącza do zabawy. Obok nich na stoliku stoi tablet z włączoną aplikacją ASDetect do wczesnego wykrywania autyzmu.

Zrozumieć autyzm – wspomaganie dzieci z zaburzeniami ze spektrum ASD

Napisane przez Redakcja w dniu . Opublikowano w Baza wiedzy, Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju dziecka.

Artykuły specjalistów Zrozumieć autyzm – wspomaganie dzieci z zaburzeniami ze spektrum ASD Anna Prokopiak Autyzm nie jest chorobą, ale odmiennym sposobem funkcjonowania i postrzegania świata.  Mówimy o spektrum autyzmu (ASD), ponieważ objawy mogą być bardzo różnorodne – u jednych dzieci widoczne są już we wczesnym dzieciństwie, u innych stają się wyraźniejsze wraz z rozwojem.  Zrozumienie autyzmu i wczesne reagowanie na pierwsze sygnały to klucz do skutecznego wspierania rozwoju dziecka. Czym jest spektrum autyzmu? Fakty i mity Fakt: Autyzm to neurorozwojowe zaburzenie, które wpływa...

Czytaj dalej

Dokumentalne zdjęcie z sesji terapii integracji sensorycznej (SI). Uśmiechnięty kilkuletni chłopiec balansuje z rozłożonymi rękami na dużym, tapicerowanym bujaku, asekurowany przez klęczącą obok terapeutkę. Jasna sala jest bogato wyposażona w sprzęt terapeutyczny: podwieszane huśtawki, drabinki, materace, piłki rehabilitacyjne i ścienne panele sensoryczne.

W świecie zmysłów i ruchu – wspomaganie dziecka z zaburzeniami integracji sensorycznej

Napisane przez Redakcja w dniu . Opublikowano w Baza wiedzy, Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju dziecka.

Artykuły specjalistów W świecie zmysłów i ruchu – wspomaganie dziecka z zaburzeniami integracji sensorycznej Marta Wiśniewska Czym jest integracja sensoryczna? Jak ją rozpoznać i zrozumieć? Integracja sensoryczna (SI), inaczej przetwarzanie sensoryczne, to proces zachodzący w układzie nerwowym każdego człowieka. Polega na tym, że mózg odbiera bodźce ze wszystkich zmysłów – wzroku, słuchu, dotyku, równowagi, mięśni i stawów – a następnie je segreguje, interpretuje i łączy z wcześniejszymi doświadczeniami. Dzięki temu powstaje odpowiednia reakcja nazywana adaptacyjną, czyli taka, która...

Czytaj dalej

Radosne zdjęcie na placu zabaw w słoneczny dzień. Uśmiechnięty mężczyzna asekuruje małą, śmiejącą się dziewczynkę, która wspina się po drabince linowej. W tle widać inne bawiące się dzieci i drzewa.

Chodzę, biegam, chwytam – wspomaganie rozwoju dziecka z trudnościami ruchowymi

Napisane przez Redakcja w dniu . Opublikowano w Baza wiedzy, Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju dziecka.

Artykuły specjalistów Chodzę, biegam, chwytam – wspomaganie rozwoju dziecka z trudnościami ruchowymi Izabela Gelleta Dlaczego rozwój ruchowy jest tak ważny? Ruch to coś więcej niż tylko sprawność fizyczna. To fundament zdrowia dziecka – wpływa na jego rozwój fizyczny, psychiczny i społeczny.  Dzięki aktywnościom ruchowym dziecko: wzmacnia układ mięśniowo-szkieletowy – co jest niezbędne do ukształtowania się prawidłowej postawy, rozwija kontrolę nad postawą, koordynację i równowagę, dzięki czemu dziecko coraz lepiej radzi sobie w codziennych sytuacjach, stymuluje mózg – poprawia...

Czytaj dalej

Dokumentalne zdjęcie w jasnym gabinecie. Uśmiechnięta specjalistka (audiolog) delikatnie zakłada aparat słuchowy za ucho małego chłopca, który siedzi na kolanach swojej uśmiechniętej matki. Na biurku obok nich znajduje się urządzenie diagnostyczne, certyfikat oraz broszura z napisem "Program Powszechnych Badań Przesiewowych Słuchu u Noworodków".

Słyszę, słucham – wspomaganie dziecka z zaburzeniami słuchu

Napisane przez Redakcja w dniu . Opublikowano w Baza wiedzy, Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju dziecka.

Artykuły specjalistów Słyszę, słucham – wspomaganie dziecka z zaburzeniami słuchu Katarzyna Wereszka Zaburzenia słuchu – ukryta niepełnosprawność Zaburzenia słuchu to szczególny rodzaj niepełnosprawności, ponieważ często są niewidoczne na pierwszy rzut oka. Dziecko z niedosłuchem nie różni się wyglądem od rówieśników, a pierwsze objawy bywają łatwe do przeoczenia. Rodzice mogą przez długi czas nie zdawać sobie sprawy, że maluch gorzej słyszy – zwłaszcza gdy wada rozwija się powoli, stopniowo pogłębiając. Uszkodzenie narządu słuchu warunkuje specyficzny rodzaj niepełnosprawności...

Czytaj dalej

Dokumentalne zdjęcie w gabinecie okulistycznym. Uśmiechnięta matka trzyma na kolanach niemowlę, podczas gdy lekarka okulistka bada jego wzrok, używając oftalmoskopu i przyciągając uwagę dziecka czarno-białą, kontrastową zabawką. W tle widać sprzęt medyczny i tablicę do badania wzroku.

Patrzenie i widzenie małych dzieci – co może cieszyć a co niepokoić oraz kiedy wzrok dzieci powinien być sprawdzony przez specjalistów

Napisane przez Redakcja w dniu . Opublikowano w Baza wiedzy, Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju dziecka.

Artykuły specjalistów Patrzenie i widzenie małych dzieci – co może cieszyć a co niepokoić oraz kiedy wzrok dzieci powinien być sprawdzony przez specjalistów Małgorzata Walkiewicz-Krutak Widzenie rozwija się bardzo intensywnie w pierwszych miesiącach życia dziecka. To, w jaki sposób maluch patrzy i reaguje na otoczenie, może wiele powiedzieć o jego rozwoju. Czasem niepokojące sygnały widoczne są od razu, a czasem rodzice zauważają je dopiero po kilku miesiącach. Warto wiedzieć, czego się spodziewać i kiedy zgłosić się do specjalisty. Jak rozwija się patrzenie i widzenie dziecka –...

Czytaj dalej